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小学教学设计
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《小学教学设计》以繁荣学术,提高学校教育教学质量与效益,促进中小学教师科研水平与素质提高和发展为本刊的办刊理念,坚持立足山西,按照“百花齐放、百家争鸣”的方针,重点刊载有关小学教育教学的研究成果。
杨永建
山西
太原市解放路东头道巷5号
30009
22-443
影响因子：1.457
影响因子：1.513
影响因子：0.106
影响因子：2.298
影响因子：1.130
小学教学设计简介
《小学教学设计》创刊于2000年,为旬刊,是由山西教育教辅传媒集团有限责任公司主办的综合性学术期刊｡本刊始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持正确的办刊方向,坚持为基础教育服务｡期刊在内容上追求学术性、综合性和可读性的和谐统一,在选题上追求应用性、典型性和开放性的和谐统一,在栏目设置上突出观察的角度和特点,突出独创性｡
《小学教学设计》以繁荣学术,提高学校教育教学质量与效益,促进中小学教师科研水平与素质提高和发展为本刊的办刊理念,坚持立足山西,按照“百花齐放、百家争鸣”的方针,重点刊载有关小学教育教学的研究成果,倡导教学改革,活跃学术气氛,交流科研成果,坚持高标准的学术前沿和出版质量,将继续坚持学术性,强化理论性,坚持时代性,强化功能性,坚持现实性,强化特色性,致力实施期刊精品战略,做学术界最具影响力的杂志｡
小学教学设计办刊要求
1、可从备课资料、教学策略、教例反思、感悟名师、教研札记、教材解读、名师课堂、数学能力培养等栏目构思文稿方向,文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性｡应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负,文字要精炼｡
2、来稿必须是作者独立取得的原创性教育或者学术研究成果,署名和作者单位无误,未曾以任何形式用任何文种在国内外公开发表过,未一稿多投｡获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚｡
3、文章须严格遵守学术规范、学术道德,不得有剽窃、伪造、篡改、不当署名、重复发表、拆分发表、虚列参考文献、转引谎标直引、过度引用等不端行为｡本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度｡
4、凡在本刊发表的作品,均视为已获得作者著作权的使用许可,本刊可代之行使,将所出版的作品加入各相关网络电子版、数据库、光盘版或集结出版文集｡对此作者如有异议务请在投稿时声明｡
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