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小学语文班主任承担着语文教育和管理学生的任务。教师在语文教学中要对学生渗透心理健康教育内容，有助于提升学生的心理素质，可以使学生的心理更加健康。本文主要探究小学语文班主任实施渗透式心理健康教育的相关问题，以供参考和借鉴。
关键词： 小学语文班主任 心理健康教育 心理素质 渗透式 语文知识28
新课改对小学科学学科提出了更高的要求。《小学科学课程标准》明确提出，小学科学倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。教师要将体验式教学引入科学教学中，这样可以激发学生对科学的探究兴趣，同时有助于提升学生的科学素养。本文主要探究体验式教学活动在小学科学教学中的应用策略，以供参考和借鉴。
关键词： 体验式教学活动 小学科学 教学方法 科学知识27
当今社会人们缺乏正确的劳动认识，对于劳动教育存在着很多错误的观念。本文结合西部贫困地区小学劳动教育的现状和目前所存在的问题，提出了一些小学劳动教育的改进措施和实施建议。
关键词： 劳动教育 小学教育 小学阶段 教学目标 西部贫困地区49
传统文化是博大精深的，对学生的人生观、价值观和世界观的形成都起到非常重要的作用。在道德与法治课堂上，向学生渗透传统文化，将传统文化融入课堂成为必要环节。教师要让学生在学好道德法治的同时，做好传统文化的传承与解读，学会传统文化，理解传统文化。
关键词： 传统文化 小学阶段 思维能力 教育模式 道德与法治25
在当前新课程改革的背景下，课堂教学实践的核心目标就是落实学科核心素养的培养，提高课堂教学的质量和效率。小学美术学科具有基础性、综合性、审美性等特征，在小学教育中占有十分重要的地位。美术课程对学生的各项能力提升都有很大的帮助，对观察、理解、审美、鉴赏、实践、创新等能力均有所提升，遵循着新课程改革的方向。基于此，文章主要对核心素养下小学美术课堂教学的实践研究进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。
关键词： 实践研究 小学美术 教学活动 核心素养 课堂教学37
小学科学是一门以培养学生科学素养与科学艺术为宗旨、以实验为教学基础的重要学科。就目前阶段而言，小学科学实验开展过程中存在着一些不足，如教学目标不明确、教学方式枯燥的问题，阻碍了小学科学实验课程的开展。为了解决这些问题，本文就将基于信息化教学模式指导开展小学科学实验课程的方式进行探究，旨在丰富课堂教学内容，提高学生的动手动脑能力和培养学生的学科核心素养。
关键词： 信息化教学 实验课程 小学科学 教育形式 教育理论23
统编小学语文教材倡导“整本书阅读”，专门编排了国内外名著的节选或梗概，将阅读视野由单篇、短章引向整本、整部，这对学生语文素养提升有着重要价值。教学中，教师要正视名著类课文的内涵本质，全面把握教材的编排体例，找准学生“兴趣点”，关注教学“发展点”，聚焦故事“精彩点”，直击文本“思辨点”，搭建阅读“迁移点”，实现有深度的整本书阅读。
关键词： 名著类教学 小学语文 整本书阅读 语文教学 阅读能力39
在学生学习成长的过程中，小学教育是至关重要的一环，因为小学阶段是小学生学习文化知识并奠定基础的阶段，也是小学生建立正确的人生观和世界观的阶段。小学阶段的道德与法治课程对小学生形成正确的人生观、世界观、道德与法治观念都具有至关重要的作用。但局限于小学生的心智发展和学习阶段特色，无法对其进行过多抽象化、理论化的教学，所以将隐性教育渗透到小学道德与法治课程中就成为教师研究的非常重要的课题。文章对此课题进行一定程度的分析，力求从多个层面采取正确的方法渗透隐性教育，希望对各位一线教师在小学道德与法治课程教育过程中更好地渗透隐性教育，使小学生更好地学习道德与法治课程，增强学生法制观念、道德素养形成一定的帮助。
关键词： 小学道德与法治课程 教学方法 教育内容 教育方式 隐性教育126
小学生是国家的未来、民族的希望。“立德树人”背景下，不仅要关注小学生的文化知识，还应关注小学生的思想道德品质，促使小学生逐渐树立正确的人生观、世界观和价值观。思政课作为小学阶段最为重要的一门学科，是强化小学生思政教育、提升其思想道德素养的重要载体，要从传统的教学模式下解放出来，对其进行优化和创新，真正落实“立德树人”下的教学目标。特以此作为出发点，针对新时代下的小学思政课堂教学现状和优化路径进行简要分析。
关键词： 创新策略 小学思政 新时代 立德树人 课堂教学2111
小学思政课是小学生的必修课，对小学生培根铸魂、启智润心、知源感恩有着重要意义。小学思政课教师要抓住教育契机，在思政课中融入党史知识，丰富思政课的教学内容，帮助小学生认清当前社会发展形势，从小培养小学生的爱国情怀、政治意识和责任担当，促进小学生的健康成长。特别是在中国共产党成立100周年之际，党史教育更具有时效性。特分析小学思政课融入党史的意义，再阐述具体的教学策略。
关键词： 党史 小学生 思政课 政治素养 爱国290
小学教育阶段对儿童的思维空间拓展与身心健康发展的重要性不言而喻。传统的教育模式在培养学生想象力与创造力方面有很多需要改进的地方，应运而生的新时代多媒体信息技术飞速发展，促使小学基础教育全面改革。全国小学教育界在努力强化师资力量的同时，多媒体信息技术的应用更能使小学教育水平稳步提升。文章主要针对多媒体信息技术在小学教育发展方面的应用，提出相关研究与理论分析。
关键词： 发展模式 媒体信息技术 小学教育 教育资源整合 教育革新33
随着现代网络技术的飞速发展，以微信、微博、快手短视频等为代表的自媒体异军突起，已经被引入到了小学语文教学当中，开辟了小学语文教学的新路径，特别是在小学智慧习作中的实践应用，提高了习作教学的实效性，构建高效的语文习作课堂。教师可先分析自媒体在语文智慧习作中的重要性，再阐述在自媒体时代背景下小学智慧习作的策略。
关键词： 小学语文 教学模式 智慧习作 自媒体 语文教学31
“双减”政策落地后，小学低年级学生学习质量的保证需抓课堂教学提升：端正教学思想，重视培养学生能力，精心设计每一节课，精简课堂语言，抓住课程重难点，学练有效结合；抓作业设计优化：布置规范书写作业，分层布置课堂作业，采取多样化作业形式；抓教学评价引领：课堂常规养成，听课状态调整，语言能力的培养和问题意识的激发，评价方法多样化；抓教研工作支撑：为新入职教师解读教材，解读课堂，指点课堂细节处理。
关键词： “双减” 减负提质 学习质量 小学低年级 教学提升936
随着素质教育的不断完善，国家对小学生的道德品质教育问题也提到了议事日程，小学生处于第三启蒙阶段，因此需要对其开展良好的道德与法治能力培养，使学生能够养成一个良好的生活和学习态度，也可以为提高学生的道德与法治核心素养做好铺垫。教师可分析阐述如何在小学道德与法治课堂教学环节，通过生活体验式教学鼓励学生学习相关知识，以此简化理论知识学习难度，提高学生的道德与法治知识理解能力。
关键词： 学习体验 学习态度 教材内容 生活体验式教学 道德与法治156
小学道德与法治知识具有一定的抽象性，其中的内涵道理学生较难理解，这不仅降低了课堂教学效率，也制约了学生发散思维能力的提升。因此，教师可以将生活情境与道德与法治课堂教学进行有机融合，激发学生的学习兴趣，并提高学生的道德与法治理解能力。
关键词： 学习兴趣 小学教学 教学功能 生活情境 道德与法治99
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