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小学科学课程,在教学育人中发挥着非常重要的作用。而实验教学,作为科学课程的重要组成部分,对于学生思维能力的发展,提供着强大的动力。为了促使小学生获得健全发展,就需要教师通过科学实验教学的创新,从多个方面、多个角度进行创新调整,保障教学活动的高效开展。
关键词： 实验教学 小学科学 教学效率 教学资源 核心素养37
在新课程改革的背景下,当代教师面临着新的挑战,必须加强专业化导向,运用现代教育技术手段,提高自己的专业化能力,并将现代技术应用于教学实践。同时,学校也应为教师的专业化学习搭建平台,建立起规范且合理的评价体系,促进本校教师的专业水平保持稳定上升的趋势。
关键词： 学习兴趣 小学美术 现代教育技术 美术教学 课程改革31
小学道德与法治以学生生活作为基础,旨在培养学生的良好品德、行为习惯,最终促使学生在学习中形成正确的人生价值观。因此,面对《义务教育课程标准》中的相关要求,还应聚焦小学道德与法治课堂教学的现状,还应指向"核心素养"的内容,重塑课堂教学目标、优化教学过程,旨在构建小学道德与法治的高效课堂。本文对新课改下的道德与法治课堂教学现状进行了简要的分析,并结合高效课堂的内涵,对具体的高效课堂构建策略进行了详细研究和分析。
关键词： 小学 构建策略 课堂教学 道德与法治 高校课堂29
在当今信息技术迅猛发展的时代,信息素养能力已成为学生的一种基本能力。小学阶段也正是培养学生信息素养的关键时期,在网络技术飞速发展的背景下信息技术的应用十分广泛,小学生可以利用信息技术来辅导学习,能极大地提高学习效率。因此,提高小学生的信息素养,培养其利用信息技术的能力具有十分重要的意义。
关键词： 信息技术 信息素养 小学生 小学阶段 知识教育23
开展小学美术知识教学的最终目标是提高学生的审美素养，提升学生的综合素养。探究小学美术教材中的传统文化，并将传统文化融入小学美术知识教学中，既能有效地提升学生的审美素养，又能使学生传承优秀的传统文化，从而在提高学生审美素养的同时，培养学生的爱国精神，促进学生综合素养的提升。
关键词： 传统文化 小学美术 教学内容 教学情况 美术教学45
随着小学道德与法治课教学体系的不断完善，应加强中华优秀传统文化的融入，不断丰富道德与法治课教学内涵。中华优秀传统文化的融入，提高了小学道德与法治课教学的质量，给予小学生更好的学习体验，指导学生约束自己的言行举止，提高了个人素养。现阶段的小学道德与法治课教学要求进一步增强中华优秀传统文化的融入，以提高教学的质量，帮助学生更好地成长。
关键词： 中华优秀传统文化 学习体验 小学道德与法治课教学 教学质量74
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