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如何构建高效的课堂是每位一线教育者应该思考的问题，教师要通过一定的手段和策略帮助学生在课堂上及时消化教材内容，达成教学目标。现实中的初中道德与法治课经常会出现一些低效的教学行为，导致课堂时间得不到高效利用，课程目标也难以达成。因此，教师要按照新课标的要求，构建能够落实课程目标、促进学生发展的高效课堂。
关键词： 初中道德与法治 教学效率 教学目标 课程目标 高效课堂112
科学课程是初中阶段的一门重要课程，对于培育学生的科学素养意义重大。在科学课程教学中，需要注意到教学方法的优化，尤其是要注重对生活素材的运用，基于生活素材来创新科学教学，让科学教学可以取得更好的教学效果。本文就针对生活素材在初中科学中所能起到的教学作用展开分析，探讨运用生活素材展开教学的基本原则，提出运用生活素材实施教学的具体方法。
关键词： 初中科学 教学方法 理论知识 生活素材 科学教学38
青少年是中国的未来，其体质水平直接影响着综合素质，影响着国家未来人才的质量。本文立足于初中学生体质健康水平的有效提升策略，从采取合适方法，提高体育课堂运动量；落实阳光体育，充分利用大课间时间；充分联系家长，落实家校共育原则三个方面展开探究。
关键词： 体育教学 体育课堂 体质健康 初中教学 学习效率28
在教育改革背景下，各界对培养学生的核心素养越来越重视，这也要求教师不能依照传统的教学方式进行教学，应该重视学生的主体地位，以培养学生的综合素质为目标，促进学生自身的发展。高中政治课程的教学方式应该根据社会发展的要求进行不断创新，进而培养学生的思考和探究能力，使学生在学习的过程中勇于说出自己的看法，提出自己的观点，从而促进学生核心素养的形成。
关键词： 教学方式 核心素养 综合能力 课堂教学 高中政治266
初中信息技术课程更加注重实践与理论相结合，以培养学生的动手实践能力和科学意识为主要内容，从而促进学生的全面发展。而项目教学法指的是通过教师的指导，学生能够相对独立地进行信息收集、处理和加工、方案的设计、项目实施以及最终评价。如果能将两者完美融合起来，不仅能够大幅度提高教学质量和效率，而且也能推动项目教学法深入到实际教学中，将其科学性以及实践性的显著特点进行展现，最终应用到各种教学科目中。本文旨在围绕项目教学法在初中信息技术教学中的应用提出更多有效的策略，希望能切实推动初中信息技术教学的改革。
关键词： 初中信息技术教学 教学应用 教学方法 教学质量 项目教学法35
初中信息技术课程更加注重实践与理论相结合，以培养学生的动手实践能力和科学意识为主要内容，从而促进学生的全面发展。而项目教学法指的是通过教师的指导，学生能够相对独立地进行信息收集、处理和加工、方案的设计、项目实施以及最终评价。如果能将两者完美融合起来，不仅能够大幅度提高教学质量和效率，而且也能推动项目教学法深入到实际教学中，将其科学性以及实践性的显著特点进行展现，最终应用到各种教学科目中。本文旨在围绕项目教学法在初中信息技术教学中的应用提出更多有效的策略，希望能切实推动初中信息技术教学的改革。
关键词： 初中信息技术 教学应用 教学指导 教学方法 项目教学法41
随着当前素质教育的不断深入，培养学生的核心素养成为新时期教育的核心内容，而信息技术素养是学生在信息时代必备的素养之一。但信息技术教育在我国的发展存在不均衡的问题，特别是农村地区中小学信息技术教学依然存在较多问题，既影响了信息技术教育的效果，也影响了农村中小学学生的发展。学校需要采取恰当的对策予以解决，从转变观念、建章立制、建设教师队伍、优化教学方法、因材施教、家校共育等方面着手，真正落实信息技术教育要求，培养学生的核心素养。
关键词： 信息技术教育 农村中小学 教学目标 教学重点30
初中道德与法治教学活动中，教师要结合“核心素养”渗透策略，有效创新课堂教学过程，深度开展实践教学引导工作，促使学生逐步形成学科思想、培养学习认知，积极开展创新性、创造性教学活动，帮助学生在教学方案制订中，明确道德与法治学习的目标，有针对性地培养学生的学习意识，促使学生在适宜的教学情境、教学理念的影响下，强化对道德与法治知识的应用与理解能力，更为高效、多样地开展实践学习活动，助力学生逐渐形成学习思想、强化学习能力，为学生高质量开展探索学习提供支撑。另外，教师要根据当前初中生的“三观”特点，有效强化道德与法治的引导与教育意义，促使学生全面整合初中道德与法治知识内涵，增强学生对所学知识的学习与应用成效。
关键词： 初中道德与法治教学 教学情境 教学方案 教学理念 核心素养23
道德和法治是现代初中思政教学中的重心,其中情感教育的培育是重中之重。要加强初中学生的德育素养,还需从学生主体出发,寓教于乐,建立科学的学习观是关键。本文从当前大环境出发,以初中学生为分析对象,对当前初中道德与法治课堂教学出现的实际问题,提出部分针对性意见,以期推动初中生情感教育的深入渗透。
关键词： 初中学生 思政课 情感教育 课堂教学 道德与法治47
新课改背景下,核心素养为当前的课堂教学指明了方向,是落实"立德树人"的重要举措。在"教学观念、教学内容、教学形式、教学评价"的变革下,高中思想政治教师必须要从传统的教学模式下解放出来,紧紧围绕"政治认同、科学精神、法治精神和公共参与"四个方面,重塑教学理念、目标、内容和方式,真正提升高中政治课堂教学的有效性。对此,教师可针对核心素养视角下高中政治课堂教学的现状进行简要分析,并结合高效课堂的内涵提出具体的构建策略。
关键词： 思想道德教育 教学内容 核心素养 高中政治 高效课堂57
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