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随着幼儿园足球课程的不断改革和创新，足球已逐渐成为幼儿园着力开展的一项体育游戏活动及园本课程活动，深受幼儿的喜爱。在足球课程的建设过程中，教育资源的开发与利用显得尤为重要。本文主要通过对幼儿园足球课程家庭资源进行“需要评估”和“价值分析”，找出最突出的教育价值与特色，丰富足球课程文化。以“足球为媒”充分挖掘家长资源，建立有效的亲子沟通方式，拓展足球运动模式，并提出有利于合理开发校园足球课程资源的对策。
关键词： 家庭资源 幼儿 教育资源 足球 足球课程30
游戏有特殊的魔力，可以提高幼儿的兴趣，培养幼儿的综合能力。在幼儿园学前教育中应用科学游戏，能激发幼儿的主观能动性，促进幼儿身心健康发展。
关键词： 学习效果 学前教育 幼儿园 教学方法 教学模式72
幼儿是一个特殊的学龄群体，他们年龄较小，德智体等方面的发展尚不完善。幼儿园教育中的班本课程是提高幼儿学习能力的重要途径，能充分吸引幼儿的注意力，引导激发其探究未知的兴趣，促进其智力及认知的发展。随着时代的发展和新课改的推行，幼儿教师需要不断地在实践中对班本课程进行探寻和完善，以保障幼教工作的发展和进步。在本文中，笔者从幼儿园班本课程建设的思考与实践进行研究，以供幼教工作人员参考借鉴。
关键词： 幼儿园 教学活动 教育方式 教育理念 班本课程2478
幼儿处于人生的第二启蒙阶段，幼儿园的教育工作对幼儿身心的健康成长和快乐发展具有重要的影响。幼儿教师应结合幼儿的身心发展规律，将游戏教学与幼儿园的教育工作进行有机融合，从而有效激发幼儿的学习兴趣，体现出寓教于乐的教育价值，让幼儿在快乐的氛围中进行学习。文章主要对游戏在幼儿园教学中的运用策略展开论述。
关键词： 学习兴趣 幼儿园教育 教学情境 教育价值 融合47
在幼儿教育阶段，教师教学的任务之一就是帮助幼儿树立健康、积极的情感，培养其良好情绪，使其能够合理控制、表达自身的情绪。鉴于此种情况，教师与家长都会非常注重幼儿情感方面的教育。就目前的教育情况来看，开展幼儿情感教育的途径多种多样，绘本教学在这一方面存在显著的优势，它是培养幼儿良好情绪的重要教育资源。所以说，幼儿教师在开展情感教学时，应认识到绘本教学对培养幼儿良好情绪的有利条件，充分利用这一教学资源，使幼儿获得更好的情感体验，促进他们情感的发展。文章对良好情绪的内涵做了简要阐述，分析了绘本对幼儿情绪的影响及因素，在此基础上，对培养幼儿良好情绪的绘本教学方式进行了探讨，希望能够为幼儿教育同人提供一些帮助。
关键词： 幼儿教育 情绪特点 教学优势 绘本教学 良好情绪52
近年来,我国不断加大对教育的重视程度,不断推动新课程改革的进程。幼儿园作为一个人受教育的最初阶段,其启蒙式教学可为一个人今后习惯和能力的养成打下坚实的基础。而观察能力作为幼儿成长过程中所必须具备的能力,可为提升幼儿审美,对促进幼儿正确人生观、世界观和价值观的形成起到极大的促进作用。幼儿由于年龄较小,认知尚不完善,这就需要幼儿园不断探索全新教学方式,来促使幼儿观察能力的养成,促使幼儿实现身心健康发展。
关键词： 培养塑造 幼儿园 幼儿审美 幼儿教学 幼儿观察能力42
幼儿年龄小,自身较为规律的学习习惯与意识尚未建立。与此同时,幼儿普遍活泼好动,喜欢在游戏中获得快乐,这也为幼儿阶段教育课程的开展提供了较为新颖的思路。基于此,教师应当重视课程游戏化,最大限度地激发幼儿的兴趣,将组织幼儿积极参与游戏的过程,转变为另一种教育方式,寓教于乐,调动幼儿参与热情的同时,在游戏中实现教学相长。教师应深刻地认识到幼儿的兴趣才是开展课程教学的基础。通过游戏化教学与区域游戏有机融合,既能促进幼儿良好学习与生活习惯的养成,也可以借助教师的引导,加强幼儿解决生活问题的能力。
关键词： 区域游戏 幼儿 教学活动 融合 课程游戏化99
本文研究的主要目的是明确区域游戏对培养幼儿深度学习能力的重要作用,并针对区域游戏教学模式的应用问题加以探析,进而提出相关解决策略,对推进幼儿深度学习能力的发展具有重要意义。本文选用文献研究法为主要研究方法,通过对相关案例文献的统计分析,为本文提供一定的理论依据。根据文章分析得知,区域游戏教学模式针对环境、幼儿和教师三个维度开展一系列改革,能在一定程度上推进幼儿整体教学水平的提升。
关键词： 区域游戏 教学方式 教育模式 深度学习 能力培养300
幼儿园教师应当结合幼儿身心发展的规律,对科学活动的内容选择、形式安排进行适宜地设计。在内容开发、目标预设、引导策略等方面做好相关的研究,利用多元的信息化多媒体教学技术让科学活动的形式更加精彩,内容更加突出充实,更受到幼儿的认可和喜爱。微课作为多媒体教学发展的一项重要成果在促进幼儿科学活动不断创新优化上起到积极的作用。本文就微课在幼儿科学活动中的价值简析、关键要素、案例解读等方面进行初步的探讨和分析。
关键词： 学习态度 幼儿科学活动 微课 教学模式 教学活动74
幼儿园教学活动中对幼儿能力的发展至关重要,不仅要满足幼儿对知识的需求,更应该发展幼儿的思维与智力,而应用游戏化方式,既调动幼儿参与热情,也让幼儿在实践中实现综合学习能力的发展。因此,教师要将游戏化学习理念与日常活动的开展相结合,让幼儿轻松学到知识,实现全面发展的目标。本文将简述游戏化学习理念在幼儿园教育中的重要性,并结合幼儿园教学活动的现状,提出游戏化学习理念的应用与实施策略。
关键词： 幼儿园 教学方式 教学活动 游戏化学习理念31
游戏是培养幼儿能力发展核心素养的一个重要途径,户外自主游戏是引导幼儿逐渐养成个人特点和能力的一种重要方法。如何创设能够让幼儿更好地进行户外自主游戏的支持性环境,是幼儿教师在教育过程中必须要考虑的一个问题,也是能够从真正意义上提升幼儿园户外自主游戏水平和效果的基础。
关键词： 对策研究 幼儿园 户外自主游戏 提升与锻炼 支持性环境92
随着我国学前教育的逐步发展,幼儿园的教育备受社会各界的关注,如今幼儿白天在幼儿园的活动越来越多。幼儿的天性就是玩儿,因此,幼儿园的教育活动也需要在游戏中进行,可以更加符合幼儿身心的健康成长。但是目前很多幼儿教育机构在开展表演游戏活动中,不能达到预期的教育目的,主要是由于表演游戏内容以及准备工作,还有教师对游戏活动的安排等无法满足对幼儿的教育需求,所以需要在师资方面以及活动内容方面加以改善。
关键词： 学习兴趣 幼儿园 教学内容 瓶颈 表演游戏180
民间音乐是民族文化的重要组成部分，包含许多源远流长的民谣民歌，是音乐教育的优质资源，对幼儿进行民歌教育，也是对传统文化的一种宣传和发展。在各式各样的音乐教育课程之下融合民间音乐，可以丰富幼儿的音乐知识，让他们感受到民间艺术的魄力。孩子还在幼儿时就受到民间音乐的熏陶，有利于孩子身心健康，让幼儿在一个良好的环境中茁壮成长。
关键词： 传统艺术 幼儿园 教学方式 民间音乐 音乐教育42
音乐活动是学前儿童教育的主要内容之一，在学前儿童教育中占有重要的地位，但是如何让学前儿童在音乐活动中快速地理解和记忆音乐，并且掌握音乐的旋律、节奏和曲式结构等内容呢？这是值得所有学前教育工作者思考的问题。本文将以音乐图谱为对象，从其含义、作用、设计与运用等方面对学前儿童音乐活动进行分析阐述，希望能够给研究音乐领域的学前教育工作者提供一些帮助。
关键词： 学前儿童 学前教育 记忆音乐 音乐图谱 音乐活动48
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